个理想的学习天地,使校园环境在学风建设中发挥更为积极的作用。
加强学风建设、提高学习水平，首先要在理论武装、增强理论素养上下功夫。加强学习是党章所明确要求和规定的。理论学习是学习的首要任务，也是树立良好学风首先要面对的问题。
加强学风建设、提高学习水平，同时要在从实践中汲取营养、增强解决实际问题能力上下大力。毛泽东同志说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。
加强学风建设、提高学习水平，还要在理论与实际的“联系”、学与用的“结合”上加大力度。理论与实际(或实践)是一副天生的对子，它们是共处于一个统一体的既互相对立又互相依存的矛盾双方。
加强学风建设、提高学习水平，也要在培育学习意识、端正学习态度、优化学习环境上作努力。我们的党员和各级干部是学习的主体，自身的状况对学习有着直接的影响。
加强学风建设、提高学习水平，还要在改造主观世界、加强党性修养上花力气。无产阶级及其政党改造世界的任务是双重的，既改造客观世界也改造主观世界，学习作为改造世界的手段，它的致用目标也是双重的。
五年前胡锦涛同志在主持中共中央政治局第一次集体学习时，就郑重发出进一步加强学习的号召。在今年中纪委第七次全会讲话中，他倡导的八个方面的良好风气，其中的第一条就是“要勤奋好学、学以致用”。在党的十七大报告中，他又提出了“建设学习型政党的要求”；提出要“改进学风和文风”。这是胡锦涛总书记就学习和学风问题，对全党和广大干部提出的明确要求；对于我们党和干部队伍的素质建设、作风建设特别是学风建设，具有极其重要的指导意义。
学风不正是学术创新的大敌。2004年教育部社会科学委员会成立以后，就在教育部党组领导下积极行动抓学风建设工作，制定《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》后，又成立“学风建设委员会”，要为高校学风建设出谋划策。现在春雷惊蛰，万物向荣，到了该扫荡学术界病虫害、净化学术环境的时候了。
