社会功能和教育作用必然影响学生的思想和行为，并进而影响学校的学风。家庭教育具有普遍性、广泛性和特殊的权威性。只有学校与家长的共同努力，且影响方向一致，才有好的教育效果。首先，每学期末，学校应把成绩报告单及操行打分标准直接寄给家长，让每一个家长对学生德、智、体的综合情况能有一个全面的了解；其次，对于违纪和不及格的学生，单独给家长发信，以求家长的密切配合；再次，对于极个别表现较差的学生，则应把家长请到学校里来，共同商讨挽救、教育的具体措施；最后，对于家长的来信，班主任应及时回复。
（四）加强教风建设，强化教书育人，发挥教师在学风建设中的主导作用
教师的教风对学生具有潜移默化的作用，教师的言传身教对学生的学风有着直接而深远的影响，只有好的教风才能带出好的学生。要使全体教师明确，教师的职责，不但要传授知识、培养能力，更重要的是培养学生良好的思想和道德品质，即通过教书育人，把学生培养成社会主义现代化建设需要的合格人才。教师对学生，既要满腔热情地关心和爱护，又要敢抓敢管、严格要求。学校教务部门要完善教师工作规范，把教书育人作为考核教师和职务聘任条件的主要内容；对教书育人优秀的教师要给予奖励、推广经验；对不负责任、教风不正的教师要进行批评教育，严重失职者不能提职晋级。学校要从政策上、工作条件和生活上关心和支持教职工，逐步解决他们的后顾之忧，使他们有更多的精力和时间关心学生、教书育人。
（五）搞好校园环境建设，与学风建设相得益彰
环境是人才成长的重要条件。良好的校园环境，对于建设优良的学风起着重要的作用，它直接影响着每个学生的身心健康。因为学习是一种复杂的脑力劳动，思维运动需要的是雅静的环境。纵观我国一些具有优良传统学风的大学，它们不仅重视本校学风信条的代代相传，而且也十分重视校园环境的建设，使学风与环境相得益彰，名扬海内外。例如：燕园、清华园、南开园、复旦园等。因为在校舍整洁、碧树参天、花卉争艳、湖光山色、绿茵草地、生机蓬勃、幽静宽畅的宜人怀抱中，绿色生命的运动，会感人肺腑，催人奋进，也会使人遐思、徜徉，或独自释卷朗读，或与学友席地切磋学艺，而没有丝毫干扰学业之虑。可以想见，这些学校之所以有浓郁的学习气氛，优良的学风，是与其幽静的校园环境有着内在联系的。同样，今天我们在加强学风建设中，也必须重视校园环境的建设，尽力为学生创造安静、整洁、美丽、和谐的环境设施，使学生有一
